时间的限制。
每一关的时间规定不一致，只有在规定的时间中参悟出镇妖图，妖兽才不会挣脱出封印，对着林轩进攻。
在规定的时间内参悟出镇妖图，林轩才不会受到攻击。
否则就会受到妖兽的进攻。
让林轩有点猜想的是，他觉得如果自己不能参悟出每一幅镇妖图，以实力硬闯过某一关的话，最后自己也不能得到最终的无上机缘。
因为他总觉得这一关是考验的领悟力以及天赋。
而且这些镇妖图未必之间不会有联系。
要不然为何每一层都有一副镇妖图。
镇妖图足足九十九层。
如果说自己不能将之全部领悟的话，在最后的一关中，肯定会遇到很大的困境。
当然，这只不过是林轩的猜想，但这种猜想却并不是不可能的。
“还是快参悟吧。”
林轩从乾坤鼎出来，然后直接就踏入了第一关。
。
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二是用问题教，鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，同时教师的追问激发学生思考问题的灵感，从而让学生学会思考，忽视“基础”的教学必然是大题量的教学，必然导致学生的发现问题能力受到阻碍，学生的解决问题能力逐步“退化”，最终使学生的数学思维钝化。
所以她们制定了详尽的教学计划。
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