p祝余在原地站着，手脚冰凉。/pp整个早自习，他都感觉有人贴着他耳朵在敲锣，脑子里嗡嗡阵阵。/pp他都分不清自己是对梁阁的忽然出现惶乱不知所措，还是对梁阁说出“分手了，开心死了”而痛苦得五感全失。/pp直到早自习下课，班主任从前门进来，“祝余来一下。”/pp祝余站起身，从前门出去，感受到周围一些若有若无地打量。/pp祝余一直觉得他们班主任很有意思，他看起来真的很不想当班主任，总带着种浓烈的，痛苦的社畜感。而且可能因为内向，他很不喜欢找人谈话。祝余早先就发现每次班会前，他都会四处网罗优秀的教育沟通案例，照抄一些引人深省、激励向上的教育语录，还要整齐地誊写在纸上，怕自己忘记。/pp祝余托着脸心下玩味地听他勤勤恳恳地把那些句子念完，最后以一句“你们还年轻，你们还来得及成为任何你们想成为的人。”结尾。/pp但他又不是当得不好，他们班成绩，文娱，体育都很出色，他也不会死抠卫生和纪律，他总在疲惫又认真地奔走，有次祝余推门进办公室还见他贴着面膜倒在椅子上补觉。/pp但到了高三，他也不得不频繁找人谈话了。/pp“有原因吗？”他直接就问。/pp祝余低眉，“状态不好。”/pp“什么原因状态不好？”/pp“自身原因。”/pp“不和你打哑谜了，你不想说也没关系。其实这个成绩不算差，想上哪个大学都还有余地，但是苗头要遏制住，不能再降了。”班主任注视着他，“不要灰心，也不要太有压力，及时调整过来。高考确实促进阶层流动，你已经半只脚踏进新生活了，稳住。”/pp祝余不清楚他这些话是不是又抄的教育语录，但他确实舒快不少。谈话很简短，说完班主任就叫他走了，“有什么事尽管来找我。”/pp“谢谢方老师。”/pp不到八点，校园里的雾还没散尽，朦胧地看到那方升起的橙红的太阳，他心境难得开阔一些，站在走廊上，冬雾吸进肺叶里，有种很清新的冷。/pp他提脚要回教室，抬头就看见梁阁从楼梯转角那过来。/pp祝余本能地无措，不知道该往哪藏，眼神生硬地瞥到一边，余光却还是没忍住悄悄投过去。/pp他又和那个孟访一起，可能刚打完球上来，梁阁咬了根冰棍，没穿校服外套，穿了件灰色卫衣，脸上出了些汗，看起来高挺又清爽。/pp他叼着冰棍，边走边和孟访说话，眼神直视着前方，但瞳孔根本不聚焦。他走路是这样的，眼瞳很黑，但眼神极散，把陌生人通通当障碍物，于是就显得尤其倨傲目中无人。/pp他没看祝余。/pp甚至不是上次冷战时那种刻意的无视，就

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